关注差异,真情陪同——浑南一校三年七班在线教学小记

 新闻资讯     |      2021-12-21 00:27
本文摘要:在这个加长版的假期,线上教学给师生带来了新的挑战。如同未来学校教育的预演,云教学与领导让我和孩子们有了新的实验、新的体验。特别是随着家长们的复工返岗,许多孩子都是老人或是哥哥姐姐看护,孩子们在家的线上学习、居家生活就成了家长们最关注的问题。 针对这些现实问题,我接纳了“关注差异,真情相伴”的在线领导方式,天天和孩子们一起学习、交流,配合发展。一、定计划强自律线上学习之初,我就和班里的孩子们制定了自己一天的学习、生活作息时间表,约定严格自律,养成良好的生活习惯、学习习惯。

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在这个加长版的假期,线上教学给师生带来了新的挑战。如同未来学校教育的预演,云教学与领导让我和孩子们有了新的实验、新的体验。特别是随着家长们的复工返岗,许多孩子都是老人或是哥哥姐姐看护,孩子们在家的线上学习、居家生活就成了家长们最关注的问题。

针对这些现实问题,我接纳了“关注差异,真情相伴”的在线领导方式,天天和孩子们一起学习、交流,配合发展。一、定计划强自律线上学习之初,我就和班里的孩子们制定了自己一天的学习、生活作息时间表,约定严格自律,养成良好的生活习惯、学习习惯。孩子们天天都能根据时间表摆设自己的学习、生活。家里老人看护孩子就会省心省力,怙恃对孩子的学习生活,天天都做什么也会意中有数。

二、记条记明条理天天早上我会提前把当天的课学完,提醒孩子们每堂课的课前用品准备,上课注意重点听的内容,梳理学习思路。课后还会和班里的孩子们分享相互的课堂条记。

学习共享,相互借鉴,让学习更有条理。让他们感受到老师在和他们一起学习,一起发展。三、好作业提素养我以为线上学习是线下学习的引领与引发,所以我更关注孩子们在这种混淆学习中造就孩子们的焦点素养。

如语文学科,我天天会请同学们朗读课文,书写生字,背诵积累。这样既缓解开学后课时的紧张,又能提高语文学科的基本能力。课外阅读是提高语文素养的基础途径。

我使用线上平台,通过两方面来引导孩子们举行大阅读:一是天天的线上直播预习课文,拓展和课文相关的作家、作品、人物等勉励孩子们自主阅念书籍,收集资料。如第二单元教学内容是“寓言”,我就向孩子们先容了作家伊索、克雷洛夫,书籍《伊索寓言》《中国古代寓言》《克雷洛夫寓言》等,班级同学对这些书籍举行了阅读,对寓言这种文学体裁有了较深入的相识。二是造就孩子不动笔墨不念书的养成良好的阅读积累习惯,班级同学在线上举行天天课外阅读积累“天天一点点”交流:分为“摘抄一点点”积累课外阅读的好词、好句;“点评一点点”对自己阅读的内容举行自己的点评,可以对写作方法、书中人物、看法、情节生长等揭晓自己的看法,可多可少;“记载一点点”记载天天自己的生活,开心的、不开心的、印象深刻的……我视察到的,感受到的,想记载点什么就写点什么。积累词句,揭晓看法,感受生活,真正的语文焦点素养就是在畅游书海的大阅读中从孩子们的心田滋养起来的。

四、强领导蕴慧心上网课以来,老师们一直担忧学生之间会形成差距。在线领导中,我发现了一些孩子适应线上教学的速度或方式上存在差异。

这时需要教师更好的关注差异,做好个体领导。好比天天的作业要特别关注一些孩子,一对一的修正,可以给更多的更直接有效的指导。尤其是在习作课,孩子们把自己的作文上交后,我一个一个的细致修正,写评语,提出修改意见,孩子们马上举行修改,再评再改。

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有的孩子重复改了三四次。两轮习作课下来,孩子的写作能力就有了显著提高。

这让我们相互都无比欣喜! 五、直播共享发展天天下午一点半,我会和孩子们在钉钉平台准时晤面举行种种交流。如总结作业,表彰进步,分享发展等。

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我关注孩子的差别,抓住每个孩子们线上学习的细节充实的激励他们。我天天读孩子们的“记载一点点”相识到他们履历的事,和他们交流,遇到他们有情绪问题还可以举行实时的疏导,好比前几天我读到一个孩子写到“沈阳疫情都一连很多多少天是0,家长还不让我出去玩,很烦!”我就给他们讲一讲现在世界的疫情,沈阳的现况,我们为什么还不能上学,还是要注意掩护自己等等,孩子们明白了,情绪也就调整了。

在我们的答疑、预习互动交流中还可以随时连麦,我们都能随时听到声音,看到影像。让孩子们感受到我时刻和他们在一起。我以为这对我对孩子们都是特别重要。

一场疫情拉开了师生的空间距离,但我和我的学生们坚信,我们的心早已凝聚在一起,我们真情相伴,时刻在一起,期待校园早日的重聚。吴扬,党员,高级教师,事情15年一直担任班主任,获得沈阳市”优秀教师”“主干教师”“主干班主任”“优秀领导员”“市科研主干”等荣誉,所带班级获得“区优秀班级”“市优秀班级”“省三好班级“”等荣誉称呼。

我愿一直不停的努力,资助我的每一个孩子们,到达他们理想的彼岸!。


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